Iedere dag is er veel ruimte voor gesprek in de stamgroep. Dat kan een kring zijn, waarin kinderen hun verhalen over het weekend delen. Maar ook een gesprek waarin kinderen bijvoorbeeld onderzoeken of water meer ruimte inneemt dan ijs, met als thema ‘Moeten we ons zorgen maken over het water in de grachten, nu het weer gaat dooien?’ Of een filosofiegesprek over ‘Zijn wij hier echt op deze plek met zijn allen?’ Daarnaast wordt de kring ook anders ingezet bijvoorbeeld als leeskring, verslagkring, vergaderkring of nieuwskring. In de kring gelden vaste afspraken over het luisteren naar en het reageren op elkaar. Kinderen leren zo om zich in een grotere groep te uiten en te presenteren. Zo komen de kerndoelen voor mondeling taalgebruik mooi aan de orde.

Spel neemt een belangrijke plaats in de sociale ontwikkeling van kinderen in. Door het vrij en geleid spel ontdekken zij de wereld en leren zij omgaan met regels, winnen maar ook verliezen en samenspelen. Dit kan bijvoorbeeld op het plein, maar ook in de kring en tijdens stamgroepenwerk. Ook de dramalessen versterkt het inlevingsvermogen en zelfvertrouwen.

In de onderbouw spelen kinderen met materialen die zo echt mogelijk zijn. Er zijn thematische hoeken zoals een keuken, bloemenzaak of werkkamer van Sinterklaas. Buiten wordt gespeeld met zand, hout, pallets en buizen om te bouwen. De stamgroepleiders zijn geschoold in de methodiek van ‘Ik Wil Spelen!”. Dit is een werkwijze voor de ontwikkelingsstimulering voor het jonge kind. IWS! stimuleert de brede ontwikkeling waarbij welbevinden en betrokkenheid centraal staan en bij de natuurlijke manier van leren van het jonge kind aansluit.

Ook in de midden- en bovenbouw blijft spel belangrijk. Waar mogelijk worden spelelementen in de instructie ingezet. We proberen het plein zoveel mogelijk te gebruiken bij onze instructies.

Samen spelen en bewegen zorgt voor plezier, concentratie en samenwerking. Spel en bewegend leren vormen een wezenlijk deel van ons onderwijs.

Vanuit de Jenaplangedachte wordt speciale aandacht besteed aan het leren samenwerken en het zelfstandig werken. In de onderbouw wordt al begonnen om kinderen zelfstandig taken uit te laten voeren. Langzamerhand groeien opdrachten uit tot dag- en weektaken. Verder is er vanuit de Jenaplangedachte aandacht voor het bevorderen van het ontdekkend leren en het leren werken onder eigen verantwoordelijkheid. Ons onderwijs is zo georganiseerd dat er rekening wordt gehouden met het ontwikkelingsniveau van het kind. Afwisselend wordt er les gegeven en gewerkt in kleine of grotere groepen. Afhankelijk van de behoefte van het individuele kind, krijgt het instructie of kan het zelfstandig aan de slag.

Bij het verwerken van de leerstof zetten we diverse middelen in. Kinderen maken bij rekenen, het maken van teksten en beantwoorden van onderzoeksvragen of een werkstuk regelmatig gebruik van een Chromebook. Bij andere activiteiten maken ze bijvoorbeeld een geschreven versierde tekst, een creatieve verwerking met hout of spelen ze samen een spel.

Een viering is een samenzijn met de eigen groep of met de hele school. In de viering worden momenten onderstreept die van belang zijn voor de school als geheel, voor de stamgroep of het individuele kind. Zoals feestelijke gebeurtenissen die de moeite waard zijn om bij stil te staan. Hieronder een aantal voorbeelden van een viering.

De weeksluiting. Kinderen laten zien wat zij in de voorgaande weken hebben geleerd en presenteren dit aan elkaar. Zoals een groep dat de weeksluiting over het oude Egypte heeft voorbereid: een toneelstuk over een rondleiding door een museum waarbij de bezoekers langs de verschillende Egyptische bezienswaardigheden lopen en een lied over mummies.

De verjaardag van een van de kinderen. In de groep wordt de verjaardag van een kind uitgebreid gevierd met liedjes, het aansteken van de kaarsjes en een traktatie. Maar ook een kleine overwinning op jezelf kan een viering waard zijn. Zoals het kunnen maken van een koprol, of voor het eerst alle sommen af hebben kunnen krijgen. Ook daar is aandacht voor.

Daarnaast vieren wij christelijke feesten als Kerstmis en Pasen, staan we met elkaar stil bij de Ramadan en het afsluitende Suikerfeest, vieren we Sinterklaas en dragen we paarse kleding en wappert de regenboogvlag tijdens Paarse vrijdag.